PROJETO : NOSSOS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS ( 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL/2014)

AÇÕES PREVISTAS:

Nossas Brincadeiras e brinquedos preferidos

·         Texto : Meus Brinquedos. ( Informa que podemos construir nossos brinquedos reciclando materiais que iriam para o lixo), sem precisar comprar brinquedos caros. Interpretação escrita.

·         Conversa sobre reciclagem e preservação ambiental.

·         Leitura e interpretação escrita do texto instrucional para a confecção do brinquedo :quebra-cabeça. Em outra aula confeccionar o brinquedo.

·         Produção de texto instrucional para a construção do telefone de latinha, reciclando potes de massinha. Pedir outros materiais que iriam para o lixo para reciclarmos  e fazermos brinquedos. Brincar com estes no recreio e levá-los no final do ano para casa. Naiala deu a idéia de doarmos as crianças carentes.

·         Separar os materiais nas lixeiras recicláveis e dizer que os pais podem fazer o mesmo em casa. Leitura de texto informativo sobre o tempo que estes materiais demoram para serem desintegrados na natureza. Interpretação escrita.

·         Atividade para escrever os nomes dos materiais que devemos colocar de acordo com a cor das lixeiras.

·         Desenhar e escrever um texto descritivo sobre a brincadeira preferida

·         Leitura do Livro: “ Portinari para Crianças, que conta a biografia de Portinari e suas obras de artes, enfatizar as obras de artes que retratam a infância de Portinari. Mostrar pinturas. Perguntar se as crianças conhecem essas brincadeiras. Pintar o quadro : Meninos Soltando Pipas , fazendo a releitura da obra de arte.  

·         Pesquisar com os pais e avós as brincadeiras antigas do tempo de infância deles. Escrever um texto descritivo e desenhar. Realizar essas brincadeiras no recreio.

·         Fazer uma tabela e um gráfico das brincadeiras preferidas. Realizar situações problemas e operações matemáticas envolvendo os campos aditivos ( subtração e adição) e multiplicativo (multiplicação e divisão) .

·         Fazer brincadeiras com o boliche , realizando adições com três parcelas. Resolver  problemas na sala sobre o boliche.

Nossas Brincadeiras e brinquedos preferidos

·         Texto : Meus Brinquedos. ( Informa que podemos construir nossos brinquedos reciclando materiais que iriam para o lixo), sem precisar comprar brinquedos caros. Interpretação escrita.

 

 

 

·         Conversa sobre reciclagem e preservação ambiental.

·         Leitura e interpretação escrita do texto instrucional para a confecção do brinquedo :quebra-cabeça. Em outra aula confeccionar o brinquedo.

 

 

 Confecção do quebra-cabeça

 

 

·         Produção de texto instrucional para a construção do telefone de latinha, reciclando potes de massinha. Pedir outros materiais que iriam para o lixo para reciclarmos  e fazermos brinquedos. Brincar com estes no recreio e levá-los no final do ano para casa. Naiala deu a idéia de doarmos as crianças carentes.

 

 

 

Telefone sem fio

 

 

Confecção de brinquedos , os quais trabalhamos as formas geométricas espaciais: esfera, cubo, cilindro , paralelepípedo e cone, além da criatividade das crianças ,artes e reciclagem 

 

peteca

 

 

 

Escrita espontânea de Giullia sobre o respeito aos animais. Criança linda !

Telefone sem fio

 

 

As crianças contornaram um dos lados das formas geométricas espaciais e formaram formas geométricas planas, criando figuras: casas, carros, etc. e produzindo uma história sobre esta.

 

 

 

·         Separar os materiais nas lixeiras recicláveis e dizer que os pais podem fazer o mesmo em casa. Leitura de texto informativo sobre o tempo que estes materiais demoram para serem desintegrados na natureza. Interpretação escrita.

·         Atividade para escrever os nomes dos materiais que devemos colocar de acordo com a cor das lixeiras.

.Atividade  sobre formas geométricas espaciais e planas , utilizando os materiais recicláveis. Contorno de um dos lados das formas espaciais para obter as formas planas. Criar uma figura e escrever uma história sobre esta.

 

.Lista  das brincadeiras preferidas (caderno)
 

.Desenhar e escrever um texto descritivo sobre a brincadeira preferida

·         Leitura do Livro: “ Portinari para Crianças, que conta a biografia de Portinari e suas obras de artes, enfatizar as obras de artes que retratam a infância de Portinari. Mostrar pinturas. Perguntar se as crianças conhecem essas brincadeiras. Pintar o quadro : Meninos Soltando Pipas , fazendo a releitura da obra de arte.



 

 

·         Pesquisar com os pais e avós as brincadeiras antigas do tempo de infância deles. Escrever um texto descritivo e desenhar. Realizar essas brincadeiras no recreio.

.        Fazer uma tabela e um gráfico das brincadeiras preferidas. Realizar situações problemas e operações matemáticas envolvendo os campos aditivos ( subtração e adição) e multiplicativo (multiplicação e divisão) . (CADERNO)

·         Fazer brincadeiras com o boliche , realizando adições com três parcelas. Resolver  problemas na sala sobre o boliche.

 

 

 

 

 

 

Obs: as fotos são autorizadas

 

ESCREVENDO CARTINHAS E LOCALIZANDO A NOSSA CASA ! ( 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 2014)

Essa é a minha casa...

· História : Nossas Casas ( conta a história de uma família e os diversos tipos de casas, casas de pobres e ricos e de quem não tem casa). Casa de diferentes culturas (tribos africanas , índios brasileiros, esquimós, etc.) Conversa sobre os vários tipos de casa . Discutir sobre as casas com más condições de habitações e do direito a moradia , da responsabilidade do governo e nossa disponibilidade em ajudar as pessoas. Atividade sobre o livro.

· Música: Era uma Casa muito engraçada ( poesia).

 

 

Atividade sobre  os diversos tipos de moradias. Escrever nomes e frases, abrangendo os  diferentes níveis  de  escrita

· Pesquisa sobre o endereço

 

· Atividade: desenhar a sua casa e escrever o endereço pesquisado. Falar na roda.

 

· Escrever cartinhas para os colegas , escrevendo os endereços dos remetentes e dos destinatários. ( gênero textual : carta).

· Atividade sobre a localização da casa , pontos de referência e nome da rua. Escrever o que tem na rua de uma criança.

· Desenhar o mapa dos arredores da sua casa, o nome da rua, nº da casa, o que tem na rua e escrever o nome do ponto de referência para encontrá-la.

· Perguntar aos alunos como é a casa por dentro. Concluir que as divisões da casa se chamam cômodos. Atividade: desenhar a sua casa por dentro de acordo com as quantidades de cômodos. Escrever sobre a sua casa e sua família. Descrever os cômodos, o que tem em cada cômodo, a quantidade destes, o que faz com a família em casa, os componentes da família, concluir que as casas dos colegas têm quantidades diferentes de cômodos.

· Trabalhar diferentes vistas dos objetos que tem na casa. ( vista de frente, do alto, do alto e de frente)

· Fazer a planta de uma casa. Vista do alto sem o telhado.

Obs: As fotos foram autorizadas !